Science Forest理化森林

2009年6月23日星期二

導師特區

大隊接力
PART ONE 安全守則
早餐一定要吃，而且要早點吃。
先熱身(可慢跑400M)再拉筋，尤其是大腿和各關節部位，學生一般很少有拉筋的觀念，看他們鬥牛就知道了。
交棒後：在不搶跑道的400M接力賽時記得交棒後留在原跑道上。
在大隊接力時交棒後也不要忽然跑到其他跑道，其他人會自動閃開，若交棒後人在最內道，可以注意一下若沒人衝上來可以進入操場內。
接棒者的手要向後延伸，不要太靠近身體，以免兩人互撞。
.可以向學校建議
(1)女生跑完再接給男生(2)把接力區設在直道而不要設在彎道前(3)統一規定右接左交。
多練習可減少意外。

壆生身虛體弱，怎麼辦？-----慢跑樂無窮
一.時機：
新生入學，班上胖哥胖妹齊聚一堂。
天氣轉涼，班上病號連連，上起課來，無精打采。
聯考將至，想增加學生的體能，耐力。
二.暖身方法：
指導學生收集各種食物的熱量表和各類運動消耗熱量表。
請同學討論出一個在校全班可行的運動項目。
如果慢跑為同學接受，教師開始著手製作家長調查表，並知會學校行政單位。
三.流程大公開：
慢跑實施前，先給家長一份問卷(見附件)。
跑步時間依各校作息而定，通常早自息或第七堂課結束後是比較適合，所需時間在15分鐘以內。
為爭取時間，可以叫學生在前往操場的途中先活動一下筋骨，也可全班一起做熱身操。
如果時間允許，也可以在跑步前後加上一段"快走"以為緩衝。
老師最好加入，有激勵和帶動學生的作用。
三.使用須知：
若早自息跑步，要通知家長盡量讓學生在家用早餐或跑完休息一下再用餐。
師生相互鼓勵，持績運動效果才能彰顯。
四.附件：
親愛的家長：
為了增進同學身體健康，本班擬至月日起，每天利用____________時間實施慢跑，原則上剛開始時男同學跑800公尺，女生跑400公尺，不著重速度，只為活動筋骨，振奮精神。以下問題，煩請家長表達意見：
貴子弟是否罹患較嚴重疾病？
是(疾病為________________)本單導師會親自收繳，請放心填寫。
否
2.對本活動是否贊成？
□贊成
□不贊成，理由是________________
其它意見，請指教____________________________
謝謝您。敬祝
安康
__年___班導師_______ 敬上
_____________________________________________________________________
家長簽章_____________，學生姓名_________________座號________
***本文為林瑞文原作，收錄在"教學魔法書"一書中，商智文化出版，TST創意教學工作坊策劃****

玄機暗藏

玄機暗藏
1.把放大鏡用手拿著，手臂伸長，.從鏡中可見到清晰的倒立縮小像是實像或虛像?為何不用到特定位置也能看到清晰的像?
2.氰化物為什麼有劇毒?
3.電池的測電條原理為何?
4.原子帶負電、中子帶正電，為何原子不會和原子核吸引在一起呢?
5.筒量2個，分別裝水2/3及1/3，為何吸氣和敲筒壁時高音會相反呢？

6.用紅色玻璃紙看萬里無雲的藍天，會看
到什麼顏色？

7.課本不是說相同頻率的兩物才會共振嗎？為何
吉他的音箱對不同音高的音都有共振的效果？

8.有沒有雷射光是不可見光?

9.測速照相機是利用超音波或電磁波來測速?

10.用紅色和藍色玻璃紙疊起來看窗外，為何不是黑色而是紫色?

教學百寶箱

暗箱
學生分組自製，面紙盒是很好的材料，成功的要點在內部要塗黑、接目洞要小、玻璃紙用兩層。

進行方式：
1.在暗箱中入白、黑、藍、綠、紅色五張編號的色紙(或用雙層玻璃紙替代)，參賽者任選紅、藍、綠三種玻璃紙來看，能最快正確找出五張紙顏色者勝。
2.較簡單的方式色紙顏色少一些，讓學生可在兩種玻璃紙的情況下就決定出顏色，例如先告訴學生箱內有白、藍、紅色紙各一張藍和紅色玻縭紙來看。左營國中洪梅玲老師提供

慣性劇場
單元:作用力與反作用力
模擬活動將教室模擬成公車請一位好耍寶的同學當司機
老師當導演, 發號司令:"起動"右轉"倒車"
同學以慣性原理加以反應
也可加以劇情或讓同學接龍劇情。(林裕民同學打字)

魔音傳腦之高腳杯傳奇
一進教室大多很吵, 教師show一下此"魔音" 效果粉很哦!

用一高腳杯裝一點水，以中指沾一些水在杯緣摩擦，可以發出很高的聲音，改變杯內的水量或請同學帶各種不同大小的高腳杯，可討論：
為何要用高腳杯，不是高腳的玻璃杯可以嗎?其它材質的杯子可以嗎？
不同的水量聲音為何有差別？若是用筆敲杯壁所發出的聲音又有何不同？

魔音傳腦之紙張傳奇

Try it !拿一張紙用雙手拇食指分別拉住邊緣,靠近嘴吹氣，中間的空處大小對聲音有何影響 ?試看看其他材質的紙張。和學生討論原理

百變浮沈子
配合單元：浮力，靜力平衡，(高中)帕司卡原理
一. 如何SHOW？教師在教浮力前先準備二至三個可依序下降的浮沈子，最好是有美工設計的”浮況玩偶”，在班上SHOW一下，用以引起動機。二.斯斯有兩種，浮況子也有兩種，開放型和封閉型：封閉型：是指浮況子不進水，可用汽球下方綁重物達到浮沈自如的現象，但汽球容易彈性疲乏(感謝洪梅玲老師指導)。其它可用的器材有軟片空圓盒加上汽球外皮、膠水蓋加汽球外皮等。開放型：史上最簡單的浮況子是用珍珠奶茶吸管做成的浮況子，一端用熱熔膠封封住，也是用鋼釘(不會生鏽)配重，其它器材有實驗用手套的手指部份及長條型立可白的空盒。配重亦可用橡皮筋綁東西來達到目的。
另也常見用塑膠滴管的上端，切下後在火中燒一下將之壓密，再用大頭針或釘子配重。
開放型可以見到浮況子因內部水位上升而下降，對國中小學生而言，較且教育義意。鼓勵學生發揮創意，找尋各種可用的器材及經由觀察研究其原理才是最重要的。
三.進階的玩法：1.加上美工。2.依序下況及上浮。3.最小力量可下況又上浮。 4.運動時可旋轉。

元素列傳教到元素時是否感得很無聊，可以發揮的地方不多，因為"識性很強(就是背的多)，那就反口向思考，讓學生發揮一下吧！
進行方式：
1.小組以一個月的時間找有關一種元素的資料，寫成書面報告。可以談元素的歷史、性質(如銀導電第一名)、有名的化合物(如銀有溴化銀)、應用(如銀粉)、常見的反應(如銀在火山地區生黑點)、礦產常識等等。報告可用劇本、自述或其他形式來寫。
2.報告通過後再讓小組用5-10分鐘show他們的報告，口頭報告時同學可以演戲或演示實驗或其他形式來向同學介紹一種形式。
3.口頭報告同學互評表：(範例)

問題活動單

問題活動單
第一冊第零章緒論
1.p1何謂"基金會"？"吳健雄基金會"做什麼事？找出圖中一位人物的事蹟?
2.華人曾獲諾具爾獎的有那些人？獲獎成就各是什麼？
3.p2如果你是狩獵時代的原始人，有那些自然現象會令你迷惑?
4.p3 為何要訂實驗室安全守則？滅火器如何使用？
5.p4實驗室還可能會有那些危險情況?如何預防或處置？
6.小學學過酸鹼中和，皮膚如果碰到酸或鹼是否可用中和的方法來處理？why？
7.p6離開實驗室還有什麼事要注意？
8.p7測1分鐘、45秒、30秒看平均誤差比例(平均誤差秒數/實驗秒數)如何？
9.估計值為何只能一位，如果有二位估計值會如何？
10.找出三個日常生活常見的非公制單位，並查出其和公制單位的關係？再舉一實例，如理化第一冊課本重0.5台斤。
11.測一校園中實物的面積或體積，並畫出草圖。
12.有那些單位和平方公分同義?
13.為何不能倒持滴管?為何不可在量筒中配製溶液或進行化學反應?
14.觀察等臂天平的操作，寫出你的發現。
15.太空中物體有質量嗎？可否用天平測量出來？

第一章水
1.p20為從太空看地球是藍色的?
2.p21本實驗可以如何改善?多久可以看到水滴?
3.如果用容器把水裝滿封在其中再放入冰庫，則水結成冰時沒有空間可以增大，那水還會結冰嗎?會有什麼情形發生呢?
4.在日常生活中常可見到和水有關的煙或霧，說明看你到的是液態或氣態的水，產生原理為何?
5.聽過液晶嗎?這是一種什麼狀態的物質?應用誰在何處?
6.p25測出一個螺絲的密度。
7.p27把圖1-6改為密度對溫度的關係圖。
8.冰上垂釣魚容易上鉤嗎?why?古時臥冰求鯉合理嗎?
9.有人說酒精燈內酒精的量不可少於1/2(或說2/3)? why?如果有同學做實驗時把酒精燈打翻了，使得一半的實驗桌面都著火了，應如何處理?
10.電影中如何用微波爐和鋁罐可樂做成炸彈?(絕對不可嘗試)
11.p36日常生活有那些溶劑可以擦掉奇異筆的筆跡?
12.南部地區有那些水污染的重大問題?高雄市用水從何處來? 美濃水庫爭議重點在那裡?
　
　
第二章空氣
1.找出市面上充氮保鮮的食品?
2.惰性氣體還有其他的什麼名稱?找出課本沒談到的性質和用處。
3.工業上在焊接及切割時用到許多氣體，找看看。
4.那些物質也有昇華的現象?
5.舞台上用乾冰造成的白煙是什麼?原理?
6.一大早到樹下做運動，附近的空氣中氧的含量會多一些嗎?純就樹木所造成的影響而言，何時樹木附近的氧氣含量應高些？

第三章聲音
1.在科幻電影中太空船在太空中被毀時會發生巨響，這有什麼不對嗎?
2.如果一個物體振動很慢，會有聲音產生嗎?
3.Try it !拿一張紙用雙手拇食指分別拉住邊緣靠近嘴吹氣，中間的空處大小對聲音有何影響 ?試看看其他材質的紙張。
4.兩個量筒，各裝水1/2及2/3，用口吹氣及用竹筷敲上緣，聲音的差別是什麼?為什麼?
5.如何使兩支會共振的音叉變成不能產生共振?
6.查各種場合或活動的分貝數?
7.說出你曾感受到最最安靜的情形。
8.醫生有時用食中兩指伸直輕輕摩擦靠近朵來測試一個人的聽力好壞(受測者閉眼)，各組玩一玩，選出一位聽力最佳者參加班上比賽。
10.到學校體育館測試一下站在何處可以分辨出自己發出的原聲及回聲，量此時距牆壁多遠?
11.把兩支音叉放入水中互擊，你觀察到什麼?

問題單第四章光
1.拿一面鏡子和一位同學一同好好照照鏡子，寫下你們所有的發現。
2.觀察校門口的凸面鏡，寫下你們所有的發現。
3.找透明的容器裝水，看是呈現何種透鏡的特色。
4.夏天許多冰品店門口掛上裝滿水的塑膠袋，功用為何?原理何在?
5.用透明水杯產生色散的方法，完成後再用雷射光照看看。

圖一

圖二
6.用厚紙板和鉛筆做一個牛頓色盤(圖二)。
7.實驗4-2可以如何改良。
8.用紅、藍、綠三種顏料混在一起會呈白色嗎?Why?
9.話說魯賓遜在荒島上想吃魚，他去淺水灘叉魚，當他看到一條魚時他應瞄準何處才可能叉中?
10.凸透鏡形成實像時，若把透鏡上方1/3鎮的鏡面塗黑，對成像有何影響?Why?
11.在夜晚把雷射筆照在約５０公尺遠的建築上，記錄你所看到玩現象，如果是手電筒的光會如何?

第七章物質的變化第八章進入原子的世界
水有那些性質？
分組討論找出化學及物理變化各三種。
空氣是混合物，其中含有氧和氮，低溫的液態空氣加熱後，何者氣體先逸出？(沸點：氧>氮)
合金是混合物或純物質？
木材燃燒後重量變輕，這和質量守恆有違背嗎？
原子核和電子的電性不同，為何不會吸在一起？
一般的氣球裝空氣可以維持很多天，但裝氫氣時往往第二天就小許多，你可以就原(分)子的角度來想為什麼?
為何夏天比較不容易做靜電實驗？
為何傳統燈泡的外玻璃破了，就不能再用了？
汞在常溫下是液體，所以其沸點比其它金屬要高還是低？為什麼？
查出除傳統燈泡外其它照明燈具的發光原理。
傳說在秦始皇的墓中有一大池的水銀，你想其功用何在？
試著用強力磁鐵吸課本上所提的磁性物質，看結果如何？
找出5 種可以做靜電實驗的材料。

第十六章討論式問題
1.見圖一，方形物體不動，若向左施力10克重，三彈簧顯示如何？B、C兩彈簧並不相同。

2.見圖二，對同一彈簧而言，?為多少
3.見圖三，兩彈簧並不相同，?為多少
4.見圖四，(3)時是大風扇的風吹向帆，三種情形船的移動情形為何?

5.火箭在太空中可以使用嗎?客機的噴射引擎呢?
6.划船時如何最快速向右轉？原理何在。
7.解釋(1)槍枝後座力(2)公車轉彎及加減速時乘客的身體向何處傾？
8. 如果以因果的關係來描述F=MA ，F和A何者是因？何者是果?

國中地球科學問題單第一章時空之旅
找出下列星座在本週21時的方位，並繪出其形狀:天琴座(織女星)、天蠍座、人馬座。
我們常用"時空"一詞，若一恆星距地球5光年，昨晚科學家觀察到它爆炸了，那前天晚上我們看到的那顆星星是存在的嗎?
查出一項中國古代在天文學上的成就。
為何類地行星靠太陽較近，而類木行星遠些呢?
就二氧化碳的濃度比例而言，金星和火星很接近(96%和95%)，那為何兩者氣溫截然不同呢?
討論一下影響一顆行星氣溫的因素有那些?
為何科學家對隕石中找到水滴特別exciting?有那麼渴嗎?
科學家造出的人工有機物中那些元素?
人類為要花大筆經費在太空事業上?
你認為在宇宙中可能會有其他命命存在嗎?說出你的想法。
想像你是巧人，描述一下你一天的生活。

分組教學經驗談

分組教學經驗談 88.11.6
背景：個人就讀高雄師範大學科教研究所時，受教於黃台珠、江新合兩位老師，使我對分組教學有初步的認識，再參考”高師大科學教育學報”第二期中多位先進相關的論文，因八十八學年度國二學生已無聯考壓力，個人一直想在教學上有些改進，是以將分組教學做為嘗試的第一步。
怎麼分組：常態班中一班約40人，分8組，以異質分組為原則，不過因二個二級班我都剛接手，所以在剛開學時沒有很強力主導分組，要求較嚴格的是每組有一位異性，後來發現只有一位異性通常很孤單，這當然也和會落單的人一般都是社交能力稍弱者有關，下次會改進。
座位安排：在一般教室上課，剛開始是分組把桌椅靠在一起，後來改為只換座位讓同組的人坐在臨近位置，需討論或操作時再將將椅子靠近，如此對教室秩序有很大的幫助。
分組做什麼：(1).主要是在課討論或操作這網頁上”啟發式問題”及課本中相關問題。
(2).每次段考後的分組實驗展示，從取材、實驗、報告(電腦打字)都是分組完成，這部份的成果會在本網頁”實驗D.I.Y.”中呈現。
待改進之處：
討論題目設計不夠精緻、學生討論時專注力不夠、一組人數太多、相關檢測機制尚未發展。
想做的改進：
(1)現在是在上某一章前先把討論題目發給同學，但不收回，本來分組要交的報告學生也寫得不好，所以想改成每組發大張紙，每題討論完立刻收回打分數，如此學生會在討論時會更專心。 (2)專門設計和討論是目相關的平時考卷。 (3)第二段考後改為4人一組。

如何看待考試?

如何看待考試?
抱了一夜的佛腳，你已信心滿滿，自覺"金光強強滾，瑞氣一條"，你走進考埸，開始振筆疾書，但......斗大的汗水漸漸從你額頭滲出，來不及擦的還滴落考卷上，想不到昨夜白蘭氏克補COFFEE所換來的是一紙荒唐字、不知所云.......
於是你恨透了考試，我了解並深表同情，但你並未全盤皆輸，你仍可從中獲得一些.....
考試有太多副作用，你可能因此被K、被海罵好幾天，荷包也和成績成正比，零用金就像東南亞經濟一樣大幅萎縮，但是我們仍可以榨出一些好處出來：至少你知道抱佛腳是靠不住的，你也該謝謝出題老師給當頭棒喝，讓你知道還有許多是你沒弄懂的。
你可用更有建設性的態度來面對考試，所謂”答錯的最重要 "把你錯的題目弄清楚，就是進步，並不是每個人都可追求100分， "不斷進步"是大家共同的目標！
簡答:考試的目的是檢驗你所學的是否精實,把錯的弄懂最重要
簡答：考試是檢定。
　
　
　
　

如何準備考試？
有一本書"遇見百分百的狀元?"，是一位記者對幾十位各類聯的榜首的訪問記錄，狀元們的讀書密訣當然各有千秋，但是半數以上都強調熟讀課本是最重點的一招。
許多人迷信參考書，但條列式的參考書是不利理解和記憶的，絕對無法取代有組織性的課本(所以叫"參考書")，這點由許多人下了課啥都忘了，只記得老師所說的故事可以得證，因為那是有組織性的陳述。
一位今年剛入過闈的教授曾說過出題目一定拿課本出，而闈場內準備了各家參考書是為了避免出的考題和參考書中題目太類似而落人口實，教授們大多自視甚高，抄參考書未免有損專業權威。
不管是學校考試或聯考，你一定要會回答課本上每一個問號(如新課程中的"想看看)並能解讀每一張圖表，這才是爭取好成績的不二法門。
許多同學課本念完就拿出參考書猛做題目，實事上這是非常沒有效率的做法，因為如果你的成績大約80分，那代表你為了找到2題不會做的題目，卻要做8題早就會的題目，比較適當的作法把在學習過程曾錯過的題目拿出來再做一次，這也符合上一問題所說的"答鍺的最重要" 。
簡答：先看熟課本，再把曾錯過的題目再做一遍

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2009年6月23日 星期二